Nu toate strategiile de revizuire sunt egale. Unii s -au dovedit a fi de ajutor, în timp ce alții au fost descoperiți pentru a adăuga extrem de puțin învățarea elevilor. Cu toate acestea, cursanții folosesc strategiile potrivite în dezvoltarea la fel de mult ca examenele lor? Își modifică în mod semnificativ obiceiurile studiului de cercetare cu cât sunt mai apropiate testele lor? La fel ca și exact cât de mari sunt la selectarea strategiilor potrivite?
Books Studie cu creierul în Atelierul stagiarului
Ce spune studiul de cercetare
Aceste preocupări au făcut obiectul unui studiu recent, în care cursanții li s -a cerut să citeze exact cât timp au dedicat diferitelor strategii de revizuire atât în timpul studiului de cercetare generală, cât și instantaneu înainte de un examen.
Cercetătorii au descoperit că cursanții și -au dedicat 51,1% din timpul lor de studiu general de cercetare pentru tehnici în mare măsură ineficiente. Acestea includ:
Evidențierea
Citindu-și notele
Rezumarea pasajelor de texte cheie
Crearea mnemonicelor
Când panica se apropie de cele mai apropiate, ajung la examenele lor, strategiile de revizuire ale studenților se schimbă semnificativ. Încă își petrec 37,7% din timpul lor folosind strategii care s-au descoperit că sunt inutile, cu toate acestea, sunt mai susceptibile să utilizeze tehnici mai eficiente, cum ar fi testarea practicii, precum și autolaborarea de sine.
De ce unele metode de revizuire sunt mai eficiente decât altele
Strategii precum re-citirea, precum și evidențierea sunt ineficiente, deoarece acestea pot fi făcute pe pilot automat. Acest lucru înseamnă că sunt mai puțin susceptibili să ajungă să fie încadrați în memoria de lungă durată a unuia. Mai mult, ei produc frecvent iluzia că s -a făcut o mare muncă. Citirea unei mari pagini sau evidențierea multor pasaje nu este exact aceeași ca și descoperirea cu adevărat, precum și înțelegerea materialului.
Cum ar trebui să revizuiască cursanții?
Practica de recuperare, care are nevoie de un stagiar pentru a produce un răspuns la o întrebare, s -a dovedit în mod constant a fi o strategie de revizuire eficientă. Poate fi nevoie de multe dezvoltări, precum și poate cuprinde răspunsul la întrebări din hârtie, teste de hârtie din trecut, sau teste cu alegere multiplă. Motivul pentru care metoda de regăsire s -a dovedit a fi o strategie de revizuire atât de eficientă este aceea că, prin a avea nevoie de cursanți pentru a reaminti cunoștințele învățate anterior, se creează urme de memorie mai puternice. Acest lucru crește probabilitatea ca aceste informații să fie reamintite la o dată ulterioară.
Explicarea de sine este o strategie în care cursanții își explică procesele credeți, precum și încearcă să conecteze noile informații pe care le descoperă cu cunoștințe preexistente. Acest lucru este util, deoarece ajută cursanții să stabilească scheme eficiente, care sunt proiecte care îi ajută să înțeleagă lumea.
Cercetătorii au remarcat că producerea unei imagini pentru text, care este exact modul în care cursanții tastează imagini mentale cu materiale scrise, ar fi putut fi mai eficientă pentru participanții la studiul lor de cercetare (studenți medicali), deoarece această metodă se acordă cel mai probabil mult mai bine Subiecte specifice (adică în știință, unde materialul poate fi explicat mai rapid sau reprezentat de diagrame).
Cum putem motiva cursanții să revizuiască eficient?
Cercetările au arătat că există frecvent o diferență între comportamentul de revizuire a elevilor, precum și comportamentul lor de revizuire reală, astfel încât acestea înseamnă frecvent să revizuiască utilizarea metodei de regăsire, însă, în schimb, sfârșesc prin a-și citi notele. Acest lucru este, deoarece cel de -al doilea este simplu și confortabil, în timp ce primii obligă indivizii să se confrunte cu ceea ce fac, precum și nu știu.
Pentru a ajuta la lupta cu acest lucru, vă sugerăm o abordare cu trei puncte. În primul rând, este să informați cursanții despre diferitele tipuri de strategii de revizuire, precum și exact cum unele sunt mai eficiente decât alții. În al doilea rând este să -i ajute să -și stabilească abilitățile metacognitive prin reflectarea asupra metodei de revizuire, precum și a resurselor pe care le vor folosi pentru fiecare subiect. În cele din urmă, al treilea asistarea cursanților minimizează amânarea, precum și distrageri în spațiul lor de studiu de cercetare; Acest lucru va asigura că sunt mai puțin susceptibili să -și înghesuie revizuirea cu metode proaste cu care se apropie examenul mai aproape.
Gândire finală
Există o mare diferență între ceea ce ar trebui să facă cursanții în timpul revizuirii lor, precum și ceea ce fac cu adevărat. Deși revizuiesc mai eficient cu cât este mai aproape examenul, există încă la fel de mult timp pierdut pentru a face lucruri care nu sunt probabil să le ajute atât de mult. Chiar aici sunt 5 sfaturi, cursanții ar trebui să înțeleagă despre exact cum să facă bine la examene.
Revizuirea este atât despre cantitate, cât și de calitate. Dacă îi putem învăța exact cum să învețe, atunci timpul petrecut în acest sens va fi utilizat mult mai eficient.
